Mezuniyet programına okul yetkilileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler katıldı. Tarhan Koleji Gaziantep kampüsü yöneticilerinden İbrahim Bezirgan ve Hasan Bozkurt, ilk mezunları vermenin heyecan ve mutluluğunu yaşadıklarını söyledi. Öğretmenler ise bir yıl boyunca güzel hatıralar biriktirdikleri öğrencilerini mezun etmenin sevincini yaşadıklarını ifade etti.

Mezuniyet töreni, öğrencilere temsili diplomalarının takdimi, mezuniyet pastası kesimi, kep atılması ve öğrenciler tarafından sahnelenen çeşitli gösterilerle sona erdi.

Koşa koşa geldi, son anda yetişti

Nizip ilçesinde ise bir öğrenci sınava son anda yetişti. İlçede bulunan Alkan Mesleki ve Teknik Kız Anadolu Lisesi'nde sınava giren bir öğrenci, giriş yasağının başlamasına çok kısa bir süre kala koşarak geldiği sınav merkezinde görevlilere giriş belgesi ve kimliğini göstererek içeri girdi. Öğrencinin sınava son anda yetiştiği o anlar kameraya yansıdı.

Okul çevrelerinde ise güvenlik önlemleri alındı.

Hasan Kalyoncu Üniversitesi'nin şehir için önemli bir değer olduğunu vurgulayan Gaziantep Valisi Kemal Çeber,'Hasan Kalyoncu Üniversitesi bizim için çok özel bir yere sahip. Bizim gurur duyduğumuz çok kıymetli bir kampüsümüz var. Ancak biz yalnızca kampüsüyle değil, üniversitemizin içeriğiyle, akademik birikimiyle ve yetiştirdiği insan kaynağıyla da gurur duyuyoruz' dedi.

Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin; 'Sizler benim gözümde Hasan Kalyoncu'nun mirasısınız. Merhum Hasan Kalyoncu, eğitim aşkından, hedeflerinden ve ideallerinden hiçbir zaman vazgeçmedi. Kendisini rahmetle anıyor; mekânı cennet olsun diyorum' dedi.

'Hedefimiz, kaliteyi kurumsal kültürümüzün ayrılmaz bir parçası haline getirmektir'

Mezuniyet töreninde konuşan ve üniversitenin dijital dönüşüm, yeni nesil akademik alanlar, veri temelli yönetim ve enerji verimliliği hedeflerine dikkat çeken HKÜ Mütevelli Heyet Başkanı Haluk Kalyoncu, 'Yükseköğretim Kurulu Başkanlığınca hazırlanan 2025-2030 Kalite Odaklı Süreç Yönetimi, Dijital Dönüşüm, Kurumsal Görünürlük ve Girişimcilik Eylem Planı; üniversitemizin geleceğe yönelik yol haritasını oluşturmaktadır. Öncelikli hedefimiz, kaliteyi kurumsal kültürümüzün ayrılmaz bir parçası haline getirmektir. Kalite güvencesi sistemimizin tüm süreçlerle bütünleştiği, veri temelli karar alma mekanizmalarının etkin şekilde kullanıldığı bir yönetim modeli oluşturmayı amaçlıyoruz. Öğrencilerimizden mezunlarımıza, akademisyenlerimizden iş dünyasına kadar tüm paydaşlarımızın aktif katılımıyla; başta Gaziantep sanayisi ve iş dünyası olmak üzere, bölgemiz ve ülkemiz için bilimsel araştırmalar yürütecek ve katkı sunacak veriler oluşturacağız. Veri yönetimi, büyük veri analitiği, yapay zekâ uygulamaları ve karar destek sistemleriyle yönetim süreçlerimizi daha hızlı, daha şeffaf ve daha etkin hale getireceğiz. Zira mühendislik, yapay zeka, yazılım ve veri mühendisliği gibi departmanlarımızın bu konuda etkin rol alarak; veriyi sadece depolayan değil, veriden değer üreten bir üniversite olma hedefimize katkı sunacaklarına inancım tamdır. Enerji verimliliği, su yönetimi, atık azaltımı ve karbon ayak izinin azaltılması konularında Hasan Kalyoncu Üniversitesi, yaşayan bir örnek olup; yeşil kampüs uygulamalarıyla çevresel sorumluluğunu yerine getirmiş, çevresel geri dönüşüm örneği bir yerleşkeye sahiptir' ifadelerini kullandı.

'HKÜ hayatınız boyunca bağ kuracağınız güçlü bir aile olmaya devam edecektir'

Törende konuşan HKÜ Rektör V. Prof. Dr. Gül Rengin Küçükerdoğan ise, 'Sizler, Hasan Kalyoncu Üniversitesi ailesinin birer mensubu olarak dünyanın neresinde olursanız olun, bu üniversitede benimsenen 'kalite odaklı eğitim'in size kazandırdığı yetkinliklerle başarıya ulaşacak ve hep diğerlerine göre bir adım önde olacaksınız. Hasan Kalyoncu Üniversitesi sizler için yalnızca eğitim aldığınız bir kurum değil; hayatınız boyunca bağ kuracağınız güçlü bir aile olmaya devam edecektir. Bugün buradan mezun olarak ayrılıyorsunuz; ancak bu ailenin bir parçası olmayı her zaman sürdüreceksiniz' diye konuştu.

Bin 878 öğrenci kep attı

Konuşmaların ardından Hasan Kalyoncu Üniversitesi'nin 2025 - 2026 öğretim yılını dereceyle tamamlayan üniversite birincisi Bilge Yıldırım, ikincisi Ravad Nadam ve üçüncüsü Murat Bağdaş'a başarı belgeleri ve ödülleri Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Fatma Şahin, HKÜ Mütevelli Heyet Başkanı Haluk Kalyoncu, Şahinbey Belediye Başkanı Mehmet Tahmazoğlu tarafından takdim edildi.

Her fakülte ve bölümde ilk üçe giren öğrenciler sahneye davet edilerek diplomalarını aldı. Tören sonunda toplam bin 878 öğrenci, mezuniyet coşkusunu aileleriyle birlikte yaşayarak keplerini gururla gökyüzüne fırlattı.

Mütevelli Heyeti Başkanı Zeki Konukoğlu, mezunlara ilettiği tebrik mesajında, 'Bilimin ışığında ilerleyen, insan onurunu her şartta önceleyen, mesleki etik ilkelerden ödün vermeyen bireyler olarak, ülkemize ve insanlığa önemli katkılar sağlayacağınıza yürekten inanıyorum' dedi.

Türkiye'de sağlık standartlarının yükselmesine katkı sağlamak ve geleceğin nitelikli sağlık profesyonellerini yetiştirmek amacıyla bugüne kadar olduğu gibi bundan sonra da çalışmalarını azimle sürdürmeye devam edeceklerini belirten Konukoğlu, 'Üniversitemiz; güçlü akademik kadrosu, araştırma odaklı yaklaşımı ve kaliteli eğitim anlayışıyla, sürekli gelişim ve yenilenmeyi ilke edinmiş bir yükseköğretim kurumu olarak faaliyetlerini sürdürmektedir. Bu gurur verici tablo, üniversitemizin her geçen yıl büyüyen akademik gücünün ve topluma sunduğu katkının en somut göstergelerinden biridir. Konukoğlu ailesi olarak, sosyal sorumluluk anlayışıyla kurduğumuz üniversitemizin; güçlenen akademik yapısını, artan bilimsel üretkenliğini ve kurumsal gelişimini görmekten büyük bir mutluluk ve gurur duyuyoruz. Eğitim ve bilime yapılan yatırımın, toplumun geleceğine yapılan en kıymetli yatırım olduğuna inanıyoruz' dedi.

Konukoğlu, 'Mezuniyet coşkusu yaşayan mezunlarımızı ve değerli ailelerini kutluyor, mezunlarımıza mesleki ve özel hayatlarında başarılar diliyorum' diyerek mesajını sonlandırdı.

Hastalarınıza yakınınız gibi davranın

Üniversiteyi başarıyla tamamlayıp mezuniyet sevinci yaşayan sağlık profesyonellerinin, hayat mücadelesinde farklı bir alana geçtiğine değinen SANKO Holding Yönetim Kurulu Başkanı Adil Sani Konukoğlu, 'Meslek hayatı üniversiteden daha farklı, üniversitede öğrendiğiniz bilgileri mesleki yaşantınızda uygulayacağınız bir döneme giriyorsunuz. Kendinizi sürekli geliştirin, öğrenmeyi hiç bırakmayın. Çünkü bilgi sabit değildir, sürekli yenilenir ve gelişir. Siz de bu değişime ayak uydurmalısınız. Hastalarınıza anneniz, babanız, kardeşiniz, yakınınız gibi davranın. Bundan sonraki yaşamınızda ülkemize ve insanlığa vereceğiniz hizmetlerle yüzümüzü güldüreceğinizden eminiz' ifadelerini kullandı.

Konukoğlu, 'Sizleri, değerli hocalarınızı ve kıymetli ailelerinizi gönülden tebrik ediyor, yeni yaşamınızda başarılar diliyorum. Yolunuz, bahtınız açık olsun' şeklinde konuştu.

Gelişime, değişime ve öğrenmeye daima açık olun

SANKO Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Güner Dağlı ise eğitim yolculuğunda ilk günkü ilkeler ışığında öğrenciler ile yetkin akademik ve idari kadro sayesinde her yıl başarı çıtasını daha da yükselterek gerek bilimsel gerekse sosyal ve kültürel açıdan pek çok proje ve başarıya imza attıklarını söyleyerek, 'Eğitimde kalite odaklı gelişim anlayışını kararlılıkla sürdüren üniversitemiz, iki yıllık kurumsal akreditasyonun yanı sıra fakülte ve program bazlı tam akreditasyonlar ile belirlediği hedefler doğrultusunda önemli akreditasyon başarılarına imza attı. Tıp Fakültemiz altı yıl süreyle tam akreditasyon aldı. Beslenme ve Diyetetik ile Fizyoterapi ve Rehabilitasyon programlarımız, daha önce beş yıl süreyle akredite edilmişken, yaptığımız başvuru sonucunda bu sene iki programımız da beş yıl daha tam akreditasyona hak kazandı. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu İlk ve Acil Yardım Programımız da dört yıl süreyle tam akreditasyon almaya hak kazandı. Ayrıca projelerdeki artış, öğrenci araştırmalarındaki yükseliş ve ulusal değerlendirmelerde elde edilen güçlü sıralamaların üniversitemizin akademik niteliğini ortaya koymaktadır' ifadelerine yer verdi.

Prof. Dr. Dağlı, temel amaçlarının öğrencilerini yalnızca mesleki bilgiyle değil; ülkesine hatta dünyaya faydalı olacak, sosyal bilince ve sentez yeteneğine sahip, aklı ve bilimi rehber edinen, bilim üreten ve ürettiği bilgiyi paylaşan sağlık çalışanları olarak yetiştirmek olduğunun altını çizdi.

'Mesleğinizde başarılı olmak istiyorsanız, özgüveniniz ve özsaygınızın ışığında hedeflerinize odaklanarak daima gelişime, değişime ve öğrenmeye açık olun' diyen Prof. Dr. Dağlı, 'Sağlık bilimleri alanında yetişmiş bireyler olarak, insan hayatına dokunan, sorumluluğu yüksek ve son derece değerli bir mesleği icra edeceksiniz. Bu bilinçle bundan sonraki hayatınızda üniversitemizde sizlere kazandırılan etik değerleri, vicdan ve merhameti, mesleki sorumluluk bilincini, bilimsel düşünceyi ve insan sevgisini yaşatacağınıza, ülkemizin geleceğine katkı sağlayacağınıza ve toplum sağlığına katkı sunacağınıza yürekten inanıyorum. Unutmayınız ki; bilim sürekli gelişen bir alandır. Öğrenmeye açık olmak, kendinizi yenilemek ve mesleki gelişiminizi sürdürmek sizler için her zaman bir gereklilik olacaktır. Gelecekte hedeflediğiniz başarıya ulaşmanın esas yolu, önünüze çıkan engeller ümitsizliğe veya sabırsızlığa kapılmadan aşabilmektir. Bu yolda kendinizi hiçbir zaman yalnız hissetmeyin, ihtiyaç duyacağınız her an yanınızda olacağız' şeklinde konuştu.

Gösterdikleri fedakarlık ve destek için ailelere de teşekkür eden Prof. Dr. Dağlı, mezunlara, bundan sonraki yaşamlarında sağlık, mutluluk temennisinde bulunarak, başarılarının devamını diledi.

Prof. Dr. Dağlı konuşmasını; 'Kurulduğumuz günden bu yana desteklerini esirgemeyen Onursal Başkanım Abdulkadir Konukoğlu başta olmak üzere Mütevelli Heyet Başkanım Zeki Konukoğlu'na, Holding Yönetim Kurulu Başkanım Adil Sani Konukoğlu'na, Mütevelli Heyet Üyelerimize ve Konukoğlu Ailesi'ne üniversite ekibim ve öğrencilerim adına şükranlarımı sunarım' diyerek tamamladı.

Mezunlarımızın başarısı bizim gurur kaynağımız

SANKO Üniversitesi Rektör Yardımcısı ve SHMYO Müdürü Prof. Dr. M. Metin Bayram ise yaptığı konuşmada mezunların başarılarının kendileri için büyük bir gurur kaynağı olduğunu belirterek, öğrencileri yetiştirme sürecinde emeği geçen tüm akademik ve idari kadroya teşekkür etti.

Prof. Dr. Bayram, öğrencilerin eğitim süreçleri boyunca yalnızca mesleki bilgi edinmediklerini, aynı zamanda uygulamalı eğitimlerle gerçek hayat deneyimi kazandıklarını vurguladı.

SANKO Üniversitesi Hastanesi başta olmak üzere farklı sağlık kuruluşlarında gerçekleştirilen klinik uygulamaların, öğrencilerin mesleki yeterliliklerini güçlendirdiğini ifade eden Prof. Dr. Bayram, günümüzde sağlık alanında dijitalleşme, bilgisayar teknolojileri ve yapay zekâ gibi gelişmelerin hızla ilerlediğini belirterek, mezunların bu değişimlere uyum sağlayacak şekilde kendilerini sürekli geliştirmelerinin büyük önem taşıdığını vurguladı.

Ulu Önder Atatürk'ün ülkemizin bütün değerlerini ve özellikle cumhuriyeti emanet ettiği, 'Bütün umudum gençliktedir.' sözüyle mezunlara seslenen Prof. Dr. Bayram, sağlık alanında görev alacak teknikerlerin önemli bir sorumluluk üstleneceklerini belirterek, meslek hayatları boyunca kendilerini sürekli geliştirmeleri, bilimin ışığında ve etik değerlerden ayrılmamaları yönünde önerilerde bulundu.

Prof. Dr. Bayram, 'Hepinize, cesaretle başladığınız bu yolda, başarılar, mutluluklar dilerim. Bizim için elde edilebilecek en büyük ödül, sizlerin başarısı ve mutluluğudur. Sizin başarınız bizim gurur kaynağımız olacaktır' diye konuştu.

9. dönem mezunlarımızı uğurlamanın gururunu yaşıyoruz

SANKO Üniversitesi SBF Dekanı Prof. Dr. Türkan Pasinlioğlu, '9. dönem mezunlarımızı uğurlamanın haklı gururunu yaşıyoruz' dedi.

Öğrencilerin ülke ve dünya standartlarında bir eğitim alabilmeleri için üniversite ve fakülte olarak büyük bir özveriyle çalıştıklarını belirten ve fakültenin tüm bölümlerinin akredite edildiğini vurgulayan Prof. Dr. Pasinlioğlu, akreditasyonun eğitimde kalite ve sürdürülebilir başarının önemli bir göstergesi olduğunu kaydetti.

Prof. Dr. Pasinlioğlu, dört yıllık eğitim sürecini başarıyla tamamlayan öğrencilerin artık sağlık profesyoneli olarak meslek hayatına adım attığını belirterek 'Mezuniyetinizden dolayı her birinizi yürekten kutluyorum. Mesleki yaşamınızda başarılar, özel hayatınızda mutluluklar diliyorum. Yolunuz ve bahtınız açık olsun' diye konuştu.

Tören, Lisansüstü Eğitim Enstitüsünden 45, SBF'den 155, SHMYO'dan 214 olmak üzere 414 öğrencinin kep atmasıyla sona erdi.

Gaziantep Kolej Vakfı Özel İlkokulu bünyesinde gerçekleştirilen projede, öğrencilerin doğaya karşı sorumluluk bilinci kazanması hedeflendi. Okul bahçesini çiçeklerle bezemek için yoğun bir çaba sarf eden 1. sınıf öğrencileri, hazırladıkları tohum topları sayesinde çevrelerindeki biyolojik çeşitliliği ve çiçek oranını artırmayı amaçlıyor.

GKV Genel Müdürü Fevzi Gürsel'den miniklere tebrik

Projenin çevre bilinci açısından taşıdığı değere dikkat çeken Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okulları Genel Müdürü Fevzi Gürsel, geleceğin teminatı olan minik öğrencileri bu duyarlı çalışmalarından ötürü kutladı.

Gaziantep Kolej Vakfı Özel Okullarının köklü eğitim felsefesinin temelinde, sadece akademik başarıya değil, çevreye ve dünyaya duyarlı bireyler yetiştirmeye büyük önem verildiğini vurgulayan Fevzi Gürsel, 'Gaziantep Kolej Vakfı olarak en temel misyonlarımızdan biri; doğanın sesine kulak veren, çevresel sürdürülebilirliği bir yaşam kültürü haline getiren ve bastığı toprağa değer katan nesiller inşa etmektir. Çocuklarımızın daha ilkokul sıralarında 'Gezegeni Paylaşmak' gibi evrensel bir bilinci kuşanarak bu tohumları toprakla buluşturması, yarınlarımıza duyduğumuz güveni perçinlemektedir. Dünyamızı daha yaşanabilir kılacak olan bu yeşil dönüşümün mimarı minik öğrencilerimizi ve onlara rehberlik eden öğretmenlerimizi yürekten tebrik ediyorum' dedi.

Arı popülasyonunu ve ekosistemi korumak

Doğayı güzelleştirirken çevre bilincini de yaşayarak öğrenen GKV'li minikler, ekolojik dengenin korunmasında hayati bir rol üstlendi. Proje kapsamında toprağa bırakılan tohumlar sayesinde artacak olan çiçek varlığı, ekosistemin gizli kahramanları ve doğanın can damarı olan arı popülasyonunun çoğalmasına da doğrudan katkı sağlayacak. Minik ellerin toprakla buluşturduğu tohum topları, sürdürülebilir bir gelecek için umut vaat eden birer doğa mirasına dönüştü.

Bu kapsamda Büyükşehir Belediyesi'ne ait GAZİRAY, tramvay ve turuncu otobüs hatları sınav günü ücretsiz hizmet verecek. Öğrenciler, Gaziantep Kart ile yapacakları binişlerde saat 15.00'a kadar ücretsiz ulaşımdan faydalanabilecek.

Uygulamayla öğrencilerin sınav merkezlerine güvenli, rahat ve zamanında ulaşmalarının sağlanması amaçlanıyor. Büyükşehir Belediyesi, sınava girecek tüm öğrencilere başarılar diledi.

Medical Point Gaziantep Hastanesi Psikiyatri Uzmanı Uzm. Dr. Rıfat İnci ile Klinik Psikolog Selin Seda Koçakgöl, 13 Haziran'da düzenlenecek Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav öncesinde öğrencilere ve ailelerine uyarılarda bulundu. Sınav sürecinde stresin öğrencilerin performansını olumsuz etkileyebileceğini ifade eden uzmanlar, adayların son günlerde yoğun kaygıdan uzak durmaları, beslenmelerini, uyku düzenlerini korumaları ve kendilerini baskı altında hissetmemeleri gerektiğini vurguladı. Uzmanlar ayrıca ailelerin yaklaşımının da sınav sürecinde belirleyici rol oynadığına dikkat çekerek, çocuklar üzerinde aşırı beklenti oluşturmanın kaygıyı artırabileceğini söyledi. Ailelerin destekleyici, anlayışlı ve motive edici bir davranış sergilemeleri gerektiğini belirten uzmanlar, öğrencilerin başarılarından çok emeklerine odaklanılması gerektiğini söyledi.

'Sınav sürecinde aileler çok önem taşıyor'

Ailelerin, sınav sürecinde çocukları üzerinde beklentiyi yüksek tutarak baskı oluşturmaması gerektiğini belirten Psikiyatri Uzmanı Uzm. Dr. Rıfat İnci, 'Üniversite sınavına 10 gün kadar bir süre kaldı. Her sene bu kaygıyı yaşıyoruz. Aslında sınav kaygısı kişinin bildiklerini yeterince kullanamaması, kaygıdan dolayı yeterli başarı gösterememesi. Buradaki asıl olay şu, kişi sürekli yanlış yapacağını, başarılı olamayacağını düşünüyor. Bundan dolayı heyecan yapıyor ve bildiklerini etkili bir şekilde kullanamıyor. Sınav kaygısında burada en çok kişi başarılı olamayacağı endişesi taşıyor. Ya başarılı olamazsam, ailemin yüzüne nasıl bakarım, çevrede nasıl tanınırım diye endişe ediyor. Biz de diyoruz ki az kaygı iyi ama az kaygı iyi. Kişiyi daha iyi çalıştırır, daha iyi odaklandırır. Şimdi başarılı olayım der. Ama aşırı kaygı kişinin bildiklerini yapamamasına sebep olur. Bu konuda ise aileler önem taşıyor. Aileler beklentilerini yüksek tutmasın. Çocuklarının gerekli çalışmayı yaptığını, onlara güvendiğini, daha rahat olmaları gerektiğini ifade etsinler. Onun dışında sınav adayları ise zamanı iyi kullansınlar. Sınav öncesi iyi dinlensinler. Ve uzun süredir yapmadıkları, çalışmadıkları konuları son zamana bırakmasınlar. Bu korkunun üzerine gidip hatta sınav yerine, sınavdan önce birkaç kere gidip görüp o heyecanı yaşamaya çalışsınlar. Yani korku dediğimiz şey aslında kaçtıkça peşimize gelen, köpeğe benzettiğimiz bir heyecan duygusu. Eğer biz ondan kaçarsak daha çok peşimize gelir. Ama biz onun üstüne gidersek, ben bunu yeneceğim dersek, üzerine üzerine gidersek, o bizden kaçacak. Sınav döneminde bu konulara dikkat edilmesi gerekiyor. Herkese başarılar diliyorum' dedi.

'Beslenme ve uyku düzenlerine dikkat edilmeli'

Çocukların stres dönemlerinde mide ağrısı ve sindirim sistemiyle ilgili şikâyetler yaşayabildiğini belirten Klinik Psikolog Selin Seda Koçakgöl, sınav öncesi dönemde ağır, yağlı ve aşırı tuzlu yiyeceklerden kaçınılması gerektiğini ifade etti. Koçakgöl, 'Özellikle sınavın son haftasında öğrencilerimizin yaşam kalitesini destekleyen bir düzenin sürdürülmesi önemlidir. Bu süreçte günlük rutinlerin korunması, yeterli dinlenme ve dengeli beslenmeye özen gösterilmesini öneriyoruz. Ayrıca öğrencilerin psikolojik iyi oluşlarını olumsuz etkileyebilecek kişi ve ortamlarla olan etkileşimlerinin mümkün olduğunca sınırlandırılması, sınav öncesi dönemin daha sakin ve verimli geçirilmesine katkı sağlayacaktır. Beslenme konusunda ise aşırı yağlı, tuzlu ve ağır yiyeceklerden kaçınılması önemlidir. Sınav stresi çocuklarda sıklıkla mide ağrısı ve sindirim sistemi şikâyetlerine yol açabildiği için hafif, düzenli ve dengeli bir beslenme planı tercih edilmelidir' diye konuştu.

'Sınavdan önce okulun görülmesi kaygıyı azaltabilir'

Uyku düzeninin sınav sürecindeki önemine dikkat çeken Klinik Psikolog Selin Seda Koçakgöl, sınavdan bir veya iki gün önce sınav merkezinin ziyaret edilmesinin öğrencilerin kaygı düzeylerini azaltabileceğini söyledi. Koçakgöl, 'Çocukların sınav sürecinde uyku kalitelerine dikkat etmeleri büyük önem taşımaktadır. Ayrıca sınavdan bir ya da iki gün önce sınava girecekleri okulu ve mümkünse sınıfı görmelerini öneriyorum. Ortamla önceden temas kurmak, belirsizliği azaltarak kaygı seviyesinin düşmesine yardımcı olabilir. Bunun yanında öğrenciler kısa yürüyüşler yapabilir, dinlenmelerini destekleyecek farklı aktivitelere zaman ayırabilirler. Ancak bu dönemde kendilerini aşırı yormamaları önemlidir. LGS, akademik bilginin yanı sıra psikolojik dayanıklılığı da etkileyen önemli bir sınavdır. Süre baskısı öğrenciler için kaygı oluşturabilse de sakin kalabildiklerinde zamanı daha verimli kullanabilirler. Bu nedenle sınav sırasında sürekli saate odaklanmak yerine, dikkatlerini sorulara yöneltmeleri ve anda kalmaları faydalı olacaktır' ifadelerini kullandı.

Üniversitenin uluslararasılaşma ve bölgede eğitim üssü olma hedefleri kapsamında, Güney Kore, İspanya, İtalya, Orta Avrupa ülkeleri, Birleşik Krallık ve ABD'nin önde gelen yükseköğretim kurumlarıyla ikili iş birliği süreçleri yürütüldü. Temaslar kapsamında ayrıca, Purdue Üniversitesi ile yapay zeka teknolojileri ve sektörel mikro yeterlilik programlarında ortak müfredat ile sertifikasyon süreçleri ele alındı.

Fuardaki temaslara ilişkin açıklamalarda bulunan Hasan Kalyoncu Üniversitesi Rektör Vekili Prof. Dr. Gül Rengin Küçükerdoğan, 'Hasan Kalyoncu Üniversitesi olarak küresel eğitim dinamiklerini yakından takip ediyor, kampüs ekosistemimizi bu doğrultuda geliştiriyoruz. Geçmiş yıllarda olduğu gibi bu yıl da NAFSA'da ülkemizi ve üniversitemizi temsil ettik. Bu dönem geleneksel iş birliği modellerinin ötesine geçerek, dünyanın lider staj yerleştirme organizasyonlarıyla öğrencilerimizin mezuniyet öncesi küresel iş deneyimi kazanmasını sağlayacak kurumsal köprüler kurduk. Orlando'daki temaslarımızın en önemli çıktılarından biri de Purdue Üniversitesi ile yapay zeka ve mikro yeterlilik odaklı yaptığımız üst düzey görüşme oldu. Bu ortak müfredat ve sertifikasyon adımlarıyla dünya standartlarındaki eğitim trendlerini kampüsümüze taşımayı hedefliyoruz. Fuar kapsamında gerçekleştirilen ikili görüşmeleri hızla somut akademik protokollere dönüştürmek için çalışmalarımızı başlatmış bulunuyoruz. HKÜ olarak uluslararasılaşma öncelikle stratejilerimizdendir' diye konuştu.

Hastane Acil-Afet Birimi'nce gerçekleştirilen tatbikatta muhtemel rehin alma senaryosu canlandırıldı. Senaryo gereği muayene için gelen bir şahsın personelle tartıştıktan sonra bir çalışanı silahla rehin alması ve hastanenin güvenlik görevlileri ile polislerin olaya müdahale ederek şahsı ikna etme anları yer aldı. Tatbikatla hastane personelinin olaylara hızlı ve koordineli müdahalesi, güvenlik önlemlerinin etkinliği, hasta ve personel tahliye süreçleri, birimler arası iletişim ve kriz yönetimi uygulamalı olarak test edildi.

Gaziantep'te etkili olan fırtına sonrası kent merkezi ile Nizip ilçesinde çok sayıda okulda hasar meydana geldi.

Bazı okullardaki hasarlar ekiplerin yoğun çalışması sonucu giderilirken, bazı okullarda ise tadilat çalışmalarının devam edeceği öğrenildi.

Gaziantep Valiliği, fırtınada hasar alan kent merkezi ile Nizip ilçesindeki toplam 24 okulda 2 ile 3 gün eğitim-öğretime ara verildiğini açıkladı.

Valilik tarafından yapılan açıklamada, '3 Mayıs 2026 Pazar günü ilimizde yaşanan şiddetli yağış, fırtına, dolu, heyelan ve sel taşkını nedeniyle bazı okullarda hasar meydana gelmiş ve ilimiz genelinde toplam 61 okulda görevlendirilen mühendisler tarafından yerinde inceleme yapılmıştır. Yapılan değerlendirmeler neticesinde bazı okullarımızda tadilat işlemleri tamamlanarak, eğitim öğretime hazır hale getirilmiştir. Bununla birlikte bazı okullarımızın süreli olarak başka okullara taşınmasına, bazı okullarımızda ise kısa süreli tadilat yapılması gerek görülmüştür. Bu çerçevede yapılacak işlemler nedeniyle aşağıda isimleri bulunan 23 okulumuzda 5 Mayıs 2026 tarihinden başlamak üzere 2 gün, 1 okulumuzda ise 3 gün eğitim öğretime ara verilmiştir' ifadelerine yer verildi.

Gaziantep'te düzenlenen 23 Nisan kutlamalarında CHP Gaziantep İl Başkanı Vakkas Acar ve beraberindeki heyetin, tören alanında gösteri yapan çocuk mehteran takımına sırtını dönmesini ülke genelinde büyük bir tepkiyle karşılanmıştı.

Pamukkale ilçesinde bulunan Zübeyde Hanım Anaokulu'nda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı etkinlikleri kapsamında yaşanan olayda; bazı öğretmen ve velilerin ortak kararıyla hazırlanan mehter gösterisi okul yönetimi tarafından uygun bulunmayarak, programdan çıkarılmak istendi.

Ancak yapılan görüşmelerin ardından öğrenciler gösteriyi gerçekleştirdi. Gösteri devam ederken, müzik sisteminin başına gelen bir kadın öğretmen, gösteriye müdahale ederek müziği kestirdi. Müziğin kesilmesine rağmen duruşlarını bozmayan öğrenciler, mehter gösterisini müziksiz olarak tamamladı.

Bu durumun öğrenciler üzerinde olumsuz etki oluşturduğunu dile getiren eğitimciler, mehter gösterisini engelleyen okul idaresi ve öğretmene tepki gösterdi.

'Milli değerlerin yansıması engellenmemeli'

Mehterin Türk tarihinin ve kültürel mirasının önemli bir parçası olduğunu vurgulayan Eğitim-Bir Sen Denizli 1 No'lu Şube Başkanı Feyzullah Öselmiş, yaşanan üzücü olayın ardından okul idaresi ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile görüştüklerini söyledi. Bu tür etkinliklerin çocuklara milli bilinç kazandırma açısından değerli olduğunu belirten Öselmiş, '23 Nisan gibi anlamlı bir günde, tarihimizin sembollerinden biri olan mehter gösterisinin engellenmesi kabul edilemez. Aynı okulda görev yapan bir öğretmenin, ibadet süresine yönelik sınırlama getirildiği yönünde iddiaları da üzülerek öğrendik. Biz Eğitim Bir Sen olarak bu ülkenin gençlerinin köklerine milli ve manevi değerlerine bağlı olarak yetişmesi için elimizden gelen her şeyi yapacağız. Sorumlular hakkında gerekli işlemlerin yapılmasını talep ediyoruz' diyerek, yaşananlarla ilgili olarak yetkililere çağrıda bulundu.

Kent merkezine 38 kilometre uzaklıktaki Şahinbey ilçesinin kırsal Ekinli Mahallesi'ndeki Ekinli Köyü İlkokulu'nda 4 öğrenci ile eğitim yapılıyor. 1'inci sınıfta 1 ve 3'üncü sınıfta da 3 öğrenci, birleştirilmiş sınıf modeliyle okulda ders görüyor.

Köy okulunda 3 yıldır tek öğretmen olarak görev yapan ve aynı zamanda okulun müdürü olan Şemsa Açıkgöz, eğitim ve düzenlediği etkinliklerle 4 öğrencisini en iyi şekilde geleceğe hazırlıyor.

Her gün öğrencilerini kapıda karşılıyor

Bazı dersleri de açık havada işleyen Açıkgöz, öğrencilerini doğayla buluşturarak onlara çevre bilincini aşılamayı da hedefliyor. Okul duvarlarında öğrencilerinin yaptığı ve çeşitli yarışmalarda derece elde ettikleri resimlere yer veren Açıkgöz, her gün öğrencilerini kapıda karşılıyor. Sırtlarında çantalarıyla okula birlikte gelen öğrenciler ise Açıkgöz'ü görür görmez koşmaya başlıyor ve öğretmenlerine sevgi ve özlemle sarılıyor. Olumsuz hava şartlarının etkili olduğu günlerde de öğrencilerinin elinden tutarak evlerine kadar götüren Açıkgöz, pazartesi ve cuma günlerinde de İstiklal Marşı'nı öğrencileriyle beraber okuyor.

'3 yıldır öğretmenlik yapıyorum'

Öğretmen Şemsa Açıkgöz, '3 yıldır öğretmenlik yapıyorum. İlk atama yerim Ekinli Köyü İlkokulu oldu. Okulun hem öğretmeniyim hem de ayrı zamanda müdür yetkili öğretmenim ve 3 kız, bir de erkek öğrencim var' dedi.

'Öğrenci sayısının az olmasından dolayı birebir iletişim sağlıyoruz'

Köy okulunun birleştirilmiş sınıfında öğrencileriyle eğitim yaptığını belirten Açıkgöz, 'Köy okulunda görev yapmanın dezavantajları olduğu gibi avantajları da var. 4 öğrenci olduğu için kurs eğitimi gibi öğrencilerime eğitim veriyorum. Öğrenci sayısının az olmasından dolayı da birebir iletişim sağlıyoruz. Öğrencilerimizle birebir eğitim yapıyoruz. Bu konuda avantajlarımız çok oluyor. Öğrenci sayısının az olması eğitime engel olmuyor. Birleştirilmiş sınıfın zorlukları da bir sınıfa ders verirken diğer sınıfa geçmek zorunda kalıyoruz. Orada birazcık bir zorlanma yaşıyoruz ama eğitimimiz genel anlamda güzel geçiyor, bir sıkıntımız yok' ifadelerini kullandı.

'Görevimi severek yapıyorum'

Görev yerinden memnun olduğunu ve öğrencilerinin kendisini çok sevdiğini belirten Açıkgöz, 'Okulun hem müdürüyüm hem öğretmeniyim hem hizmetlisiyim hem de bir nevi rehber öğretmeniyim. Çünkü müdür yetkili öğretmen olduğumuz için bu görevlerin hepsini yapmak zorunda kalıyorum. Bundan da gocunmuyorum. Çünkü 4 tane öğrencimiz var ve köylerde birleştirilmiş sınıflarda zaten maksimum en fazla 10-13 tane öğrenci oluyor. O yüzden her hangi bir zorluk yaşamıyoruz' şeklinde konuştu.

'Doğal ortamda ders işliyoruz'

Öğrencilerini çok sevdiğini belirten Açıkgöz, 'Öğrencilerimizle her sabah geliriz, sobayı birlikte yakarız. Sınıfımızı birlikte temizleriz. Çocuklarla uygulamalı eğitim alıyoruz ve her şeyi yaşayarak öğreniyoruz. Canımız sıkıldığı zaman çocuklarla doğal ortamda dışarıda ders işliyoruz. Örneğin 3'üncü sınıflarla fen bilimleri dersimiz var. Hava güzel olunca fen bilimleri dersimizi okulun bahçesinde yapıyoruz. Canlı ve cansız varlıkları doğal ortamda anlatıyoruz. Köy okulu olması aslında bu konuda çok avantaj sağlıyor' ifadelerinde bulundu.

'Eğitim her çocuğun hakkıdır'

Bir öğrenci de olsa aynı disiplinle eğitim verme çabasında olduğunu belirten Açıkgöz, 'Bana 'hocam kaç tane öğrenciniz var' diye soruyorlar. '4 öğrencim var' deyince çok şaşırıyorlar. Ne olursa olsun bir köyde bir tane öğrenci bile olsa eğitim her çocuğun hakkıdır. Çünkü eğitimde fırsat eşitliği var. 4 tane de öğrenci olsa, bir tane de olsa mutlaka o okulda eğitimin verilmesi şarttır' diye konuştu.

Açıkgöz'ün öğrencileri ise öğretmenlerini çok sevdiklerini belirterek, ders saatlerinin dışında okulda etkinlik yaptıklarını, oyun oynadıklarını, bahçede kitap okuduklarını ve gün boyu keyif dolu bir eğitim aldıklarını dile getirdi.

Gaziantep'te yaşayan Yunus Emre Orhan, 2020 yılında yapılan Liselere Geçiş Sınavı (LGS) çıkışında yaptığı samimi açıklamalarla gündem olmuş, videosu milyonlarca izlenmiş ve sosyal medyada tıklanma rekorları kırmıştı. Aradan geçen 6 yılın ardından tekrar ortaya çıkan Yunus Emre Orhan, liseyi dışardan bitirdikten sonra gündem olan esprili röportajında da vurguladığı gibi kebap ustası oldu.

Yıllar önce İHA'ya verdiği röportajla gündem oldu

Yunus Emre Orhan, yıllar önce sınav çıkışı İhlas Haber Ajansı'na verdiği ve 'Sınav çok kötüydü usta ya. İlk dönem zaten okula fazla gidemedim, gördüklerimizi de yapamadık. Hiçbir şey yok. İngilizceyi bıraktım, fen zaten beni bıraktı. Yapamadık, mağduruz, bekliyoruz. Covid önlemleri alınmıştı ama biraz sıkıntılıydı. Sosyal mesafe diyorlar ama arkadaşım arkamda oturuyor. Toplasan 10 santim yok. Ön tarafta kırmızı noktalarla 1,5 metre mesafe var ama arkada aynı düzen yoktu. Yeter ben gidiyorum artık, yemek yiyeceğim' ifadelerini kullandığı röportajla gündem olduğunu belirten ve sonrasında yaşananları anlattı.

Aradan geçen 6 yılın ardından kebap ustası oldu

Kısa sürede viral olan bu röportajın ardından tanınan Orhan, eğitim hayatına devam etmek yerine küçük yaşlarda başladığı kebapçılık mesleğine yöneldi. Babası tarafından bir ustanın yanına verilen Orhan, yıllar içinde kendini geliştirerek kebap ustası oldu. Gaziantep Kalesi'nin altındaki Tabakhane bölgesinde doğup büyüdüğünü belirten Orhan, çocuk yaşta çalışmaya başladığını ve okuldan sonra ustasına yardım ederek mesleği öğrendiğini ifade etti. Eğitim hayatını bırakmış olmasına rağmen pişman olmadığını dile getiren Orhan, gençlere ise eğitimlerini sürdürmeleri yönünde tavsiyede bulundu. Mesleğini severek yaptığını belirten Orhan, şu anki hayatından memnun olduğunu ifade etti. Kebap ustası olarak çalışan Orhan, günlük ortalama 3 bin ila 3 bin 500 lira kazandığını, aylık gelirinin ise yaklaşık 90 bin lirayı bulduğunu söyledi. Sosyal medyada her yıl yeniden gündeme gelen röportajıyla ilgili de konuşan Orhan, gelen yorumların kendisini mutlu ettiğini ancak hiçbir zaman bu ilginin peşinden gitmediğini belirterek, 'Her zaman işime odaklandım' dedi.

'Okumaya pek bir eğilimim yoktu, zanaat sahibi olmak istedim ve mesleğimi severek yaptım'

Mesleğe nasıl başladığını anlatan usta Orhan, 'Daha önce bir LGS sınavı sırasında bir video çekmiştik. Aynı şekilde bir röportaj yapmıştık. O röportaj çok ilgi gördü, viral oldu. Ancak bizim aslında okumaya pek bir eğilimimiz yoktu. Babamız da bizi bir ustanın yanına verdi, 'et senin kemiği benim' diyerek. Çok şükür, zamanla esnaf olduk, bir zanaat sahibi olduk. Ben daha birinci sınıfa gidiyordum, yani 7-8 yaşlarındaydım. Okuldan sonra gelip ustama yardım ederdim. Bu şekilde gidip gelerek büyüdüm. Şu an 26-27 yaşındayım ve hala aynı işi yapmaya devam ediyorum. Çok şükür, meslek sahibi olduk. Şu an kebapçıyım, kebap ustasıyım. Esnafın içinde büyüdük, çalışmaya devam ediyoruz. Allah'a şükür bugünlerimizi aratmıyor. Allah bugünümüzü elimizden almasın. 'Kale altı Tabakhane' dediğimiz bölgede çalıştım. Gözümü burada açtım, burada doğup büyüdüm. Hayatımın büyük kısmı burada geçti ve hala burada çalışmaya devam ediyorum. Açık konuşmak gerekirse hiç pişman değilim. Ancak okuyan arkadaşlarım beni yanlış anlamasın; elbette okusunlar, eğitimlerine devam etsinler. Benim okumaya pek isteğim yoktu. Zanaat sahibi olmak istedim ve mesleğimi severek yaptım. Ama yine de okuyan herkese eğitimlerini sürdürmelerini tavsiye ederim' dedi.

'Günlük ortalama 3 bin - 3 bin 500 TL civarında kazanıyorum'

Orhan, 'Günlük ortalama 3 bin - 3 bin 500 TL civarında kazanıyorum. Bu da aylık yaklaşık 90 bin TL'ye denk geliyor. Ben 6'ıncı yada 7'inci sınıftayken arkadaşlarım okula giderken 30-40 lira harçlık alıyordu. Ben ise günlük 150-200 lira kazanıyordum. Bu durum beni oldukça cezbediyordu. Esnaflık ve para kazanmak hoşuma gidiyordu. Arkadaşlarım öğrencilik gereği kısıtlı harçlıkla idare ederken, ben daha rahattım. İstediğim gibi harcama yapabiliyordum. Bu da beni iş hayatına daha çok yönlendirdi. Hedefim, mesleğimde daha da ilerlemek. Üzerine ne katabilirsem benim için kazançtır. Açık liseyi bitirdim. Ancak şu an için üniversite gibi bir hedefim yok. İleride nasip olursa neden olmasın ama şu an böyle bir düşüncem yok. Yorumları okuyorum. İnsan ister istemez mutlu oluyor. Tarif etmesi zor bir duygu. Bir anda tanınır olmak, fenomen gibi hissetmek farklı bir şey. Ama ben bunun üzerine çok gitmedim. Her zaman işime odaklandım. Açıkçası ben çok üzerine düşmüyorum. Ama videoyu tekrar gördüğümde, yorumları okuduğumda mutlu oluyorum. Akrabalarım da bana gönderiyor, geri dönüşler yapıyorlar. Bu da insanı sevindiriyor' diye konuştu.

Bir dizi program için Gaziantep'te bulunan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Şahinbey ilçesine bağlı kırsal Killik Mahallesi Cemevi'ni ziyaret ederek Alevi vatandaşlarla bir araya geldi. Bakan Yusuf Tekin'e Vali Kemal Çeber, AK Parti Grup Başkanvekili Abdulhamit Gül ile kent protokolü de eşlik etti. Ziyaret sırasında konuşan Bakan Tekin, milli birlik ve beraberlik için bakanlık olarak her adımı atmaya devam edeceklerini söyledi.

'Milli Eğitim Bakanlığı'nın asli işlevi toplumda birliği, beraberliği, millet olma bilincini bilen bir kuşak yetiştirmek'

Ziyaret sırasında konuşan Bakan Yusuf Tekin, 'Milli Eğitim Bakanlığı'nın asli işlevinin toplumda birliği, beraberliği, millet olma bilincini, tarihimize, kültürümüze, geleneklerimize, birlikte yaşama arzumuza, medeniyetimize sahip çıkan, çıkması gereken, bunu korumayı kendisine ödev bilen bir kuşak yetiştirmek, bizim asli işlevimiz diye yaklaştık hep. Başladığım günden beri de böyle devam ediyorum. Attığımız her adım, yaptığımız her şey bu coğrafyayı bize vatan kılan büyüklerimize, atalarımıza, dedelerimize, şehitlerimize, gazilerimize ve onların bize bıraktığı birikime sahip çıkma duyarlılığıyla hareket ettik. Müfredatımızı revize ederken bu parametreden hareket ettik. Dedik ki dünya insani değerlerin hiçe sayıldığı, çatışmanın insanları yönetmek için, fitne ve fesadın insanları bölmek için, bölüp rahat yönetebilmek için bir metot olarak kullanıldığı bir dönemi yaşıyoruz. Bizim coğrafyamız ise bütün emperyal güçlerin ağzının suyunu akıtarak baktığı, imrendiği bir coğrafya. Bu coğrafyanın biraz önce söylediğim değerlere göre aynı hassasiyetlerle korunabilmesi için bizim birliğimizi, beraberliğimizi, kardeşlik hukukumuzu devam ettirecek şeyler, bütün dünyaya meydan okuyacak tarzda adımlar atmamız gerekir' dedi.

'Kardeşlik iklimini yeniden egemen kılmak için artık hiçbir bahanemiz kalmadı'

Bakan Yusuf Tekin, 'Türkiye'de yeniden kardeşlik iklimini tesis edecek, milli birliğimizi, beraberliğimizi güçlendirecek ne kadar adım varsa atılması gereken, atmaya çaba sarf ettik. Cumhurbaşkanımızın bu konudaki riyasetinde çok önemli adımlar attık. Bilhassa bu süreçte Cumhur İttifakı'nın büyük önderi, büyük ortağı Doktor Devlet Bahçeli'nin de katkısıyla beraber süreç farklı bir noktaya evrildi. Şu an Türkiye'de artık biz yürütme gücünü temsil eden kişilerin arkasına aldığı bu güçlü siyasi iradeyle beraber bu kardeşliği tesis etmesi için, kardeşlik iklimini yeniden egemen kılması için artık hiçbir bahanemiz kalmadı. Biz de bu realiteden hareketle hareket ediyoruz ve Anadolu'da gittiğimiz her yerde bu bayrağın altında yaşamaktan onur duyan, bu bayrağın üstümüzde dalgalanmasından gurur duyan herkesle bu bayrağın ilelebet dalgalanması için birlikte çalışacağımızı, sorunlarımızı beraber aşacağımızı deklare eden çalışmalar yapıyoruz. Bu anlamda 2022 yılında atılan, Kültür ve Turizm Bakanlığı bünyesinde kurulan Alevi-Bektaşi Cem Evi Kültür Başkanlığı bu anlamda çok önemli bir adım' ifadelerine yer verdi.

'Müfredatımızın içerisine çocuklarımızın dini inançlarını öğrenebilecekleri yeni dersler ekledik'

Bakanlık olarak çocukların dini inançlarını öğrenebilecekleri dersleri yeni müfredata eklediklerini söyleyen Bakan Tekin, 'Geçen cumartesi günü İstanbul'da bir grup dedeyle sohbetimiz vardı. Ben 'son 100 yıl içinde atılmış en önemli adımlardan bir tanesi' dedim. O da düzeltti. Dedi ki '500 yıl içinde atılmış en önemli adım.' Bu adımın içini dolduracak işleri yapmak bize düşer. Milli Eğitim Bakanı bir kardeşiniz olarak, bu coğrafyanın yetiştirdiği bir kardeşiniz olarak, bu coğrafyada milli birlik ve beraberliği güçlendirmenin ne kadar büyük bir ihtiyaç olduğunun farkında olan bir kardeşiniz olarak biz de Milli Eğitim Bakanlığı adına bu süreçte yapılması gereken şeyleri yapıyoruz. Bu arada Erdal beye teşekkür ederim. Bu süreci başından beri çok sağlıklı bir şekilde koordine ediyor. Biz Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde yapabileceğimiz şeyleri sıraladık. Bundan yaklaşık iki yıl önce 'Anadolu İrfanının Eğitime Katkıları' başlığıyla başlattığımız çalışmayla önce programlarımız, yani okul müfredatımız içerisinde bu anlamda bu milli birlik ve beraberliğimize zarar verdiğini düşündüğümüz ifadeleri ayıkladık, yeni hususlar ekledik. Müfredatımızın içerisine çocuklarımızın dini inançlarını öğrenebilecekleri yeni dersler ekledik. Bunu yaparken de çocuklarımızın mahremiyetine, çocuklarımızın bu anlamdaki hassasiyetine azami derece dikkat gösterdik. Kimseyi deşifre etmek, kimseyi söylemek istemediği, açıklamak istemediği bir kişisel inancını açığa çıkarmak gibi bir durumla karşı karşıya bırakmadan hassas bir biçimde yürüttük. Yürütmeye de devam ediyoruz' ifadelerini kullandı.

'Dede ve zakir eğitimi konusunda sorunları aşmak üzere modüller tanımladık'

Dede ve zakir eğitimi için bakanlık olarak çalışmalar yaptıklarını söyleyen Bakan Tekin, 'Şimdi son günlerde üzerinde odaklandığımız bir diğer konu Türkiye'de özellikle dede ve zakir eğitimi konusunda yaşadığımız sorunları aşmak üzere Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğümüz üzerinden modüller tanımladık. Onları da inşallah yakın bir zamanda süreci tamamlayıp kamuoyuyla paylaşmış olacağız. Ben mevzuya şöyle bakıyorum. Veysel birlik şiirine başlarken 'Allah birdir, Peygamber hak' diye başlıyor ve bitirirken de diyor ki 'Alevi Sünni'lik nedir, menfaattir varvarası'. Ben böyle bakıyorum. Aramıza ayrılık ve nifak tohumu sokan kişilerin, bu konuları siyasi çıkarlarına alet edinmek isteyen insanların için aramıza bu nifak tohumlarını sokup, bu nifaklardan beslenen bir kitlenin olduğunu Türkiye'de hep beraber farkındayız. Ve ben bir kardeşiniz olarak samimiyetle, bir Müslümana yakışır bir biçimde, bir Türkiye Cumhuriyeti Devleti'ne yakışır bir biçimde, ayrım gözetmeksizin bütün Türkiye Cumhuriyeti Devleti vatandaşlarının ihtiyaçlarını giderecek çözümler üretmeyi, milli birliğimizi güçlendirecek, pekiştirecek adımlar atmayı bir görev olarak görüyorum ve böyle davranıyorum. Bunun bütün siyasi münazaaların ötesinde değerlendirilmesi gerektiğine inanıyorum. Böyle de yürümeye devam edeceğiz. Cumhurbaşkanımızın ve Bahçeli'nin bizi bu konuda bize yönelik destekleri bizi çok cesaretlendiriyor. Ben şuna inanıyorum. Bizim inanç merkezlerimiz, ibadet alanlarımız, bizi millet olarak bir arada tutan, birliğimizi, beraberliğimizi güçlendiren mekânlar. Hep beraber buna sahip çıkmamız gerekir diye düşünüyorum' şeklinde konuştu.

'Birlik ve beraberlik iklimini pekiştirecek adımları atmak için buradayız'

Ziyaret sırasında birlik ve beraberlik vurgusu yapan Bakan Tekin, 'Milli birliğimizi ve beraberliğimizi güçlü kılmazsak emperyal güçlerin, müstevli hedefleri olan yapıların çok hızlı bir biçimde pençesine düşebiliriz Allah korusun. Bunun tarih boyunca örnekleri çok fazla. O yüzden bize devlet sorumluluğunu taşıyan, milletin sorumluluğunu taşıyan insanlar olarak bizlere düşen görev de bunu, bu birlik ve beraberliği güçlendirecek adımlar atmak. Ben bugün buradaki ziyaretimin bu şekilde yorumlanmasını arzu ederim. Ben bir kardeşiniz olarak bu birlik ve beraberlik iklimini pekiştirecek ne tür adımlar atılması gerekiyorsa hem şahsım hem de temsil ettiğim Cumhurbaşkanımızın iradesiyle bu adımları atmak için burada olduğumuzu ifade etmek üzere buradaydık. Ev sahipliğiniz için, davetiniz için tekrar çok teşekkür ediyorum. Allah birliğimizi, beraberliğimizi, kardeşliğimizi daim eylesin diyorum' diye konuştu.

Bir dizi program ve temas için Gaziantep'te bulunan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, ilk olarak 'Şehrim Okulum' protokolünün imza ve tanıtım programına katıldı. Burada konuşan Bakan Tekin, eğitim çalışmaları hakkında açıklamalarda bulundu. Bakan Yusuf Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne yönelik eleştirilere de cevap verdi.

'Bakan olduktan sonra beni mutlu eden ve heyecanlandıran işlerimizden bir tanesini yapacağız'

Program ilk olarak 'Şehrim Okulum' projesinin öneminden bahseden Tekin, 'Bugün, Milli Eğitim Bakanı olduktan sonra gerçekten beni mutlu eden ve en çok heyecanlandıran işlerimizden bir tanesinin daha burada tanıtımını yapacağız. Tanıtımını yapacağımız şey yıllardır televizyonlarda başka ülkelerin filmleri ve dizilerini seyrederken, okullarla ilgili eğitimleri izlerken, niye biz bu ülkemize yok, niye biz bunları yapmıyoruz, niye buradan başlamıyoruz dediğimiz bir projeyi daha bugün hayata geçireceğiz' dedi.

'Barışı, adaleti, medeniyeti eğer biz dünyaya getirmek istiyorsak adresi başka yerde aramaya gerek yok'

Tekin, 'Bugünlerde birileri çıkmış diyor ki Türkiye modeli mi olurmuş? Türkiye kimmiş kendine model yapacak? Bunu diyen kim biliyor musunuz arkadaşlar? Maalesef bunu diyen kişiler Türkiye'de siyaset yapan kişiler. Açıkça şunu söylüyorlar, bize diyorlar ki x ülkesinin modelini alıp getirip, bize aynen uygulasaydınız. Ben de diyorum ki siz güvenmeyebilirsiniz, siz sevmeyebilirsiniz ama ben Türkiye'deki entelektüellere, Türkiye'deki akademisyenlere, Türkiye'deki öğretmenlere, Türkiye'deki velilere, Türkiye'deki öğrencilere sonuna kadar güveniyorum. Dünyada en iyisini biz yaparız diyorum. Ve bunu dedikten sonra, bunu hayata geçirdikten sonra, uluslararası ortamlarda Türkiye Yüzyılı maarif modelini sunumunu yapmaya başladığımız her yerde, konuştuğumuz, anlattığımız her ülkenin temsilcisi 'ya biz size uzman gönderelim, sizin ülkenizde bizim uzmanlarımıza anlatın, biz de bu modeli almaya çalışalım' diyen ülkeler var. Dolayısıyla, Türk insanına, Türk gencine, Türkiye'deki öğretmene güvendiğimiz zaman, çok güzel sonuçlar elde edeceğimizi burada görmüş olduk. Türkiye Yüzyılı maarif modeli şu, biz diyoruz ki Türkiye'nin binlerce yıllık bir devlet geleneği var, Türkiye'nin binlerce yıllık bir toplum, millet geleneği var. Biz diyoruz ki bu gelenek zaten dünyada egemen olduğu dönemde barışı, insan haklarını, adaleti, medeniyeti biz temsil ettik. Bugün yine barışı, adaleti, medeniyeti eğer biz dünyaya getirmek istiyorsak, biz eğer dünyada bu görevleri egemen kılmak istiyorsak adresi başka yerde aramaya gerek yok. Bizim geçmişimizde var' ifadelerini kullandı.

'Türkiye'ye özgü bir model inşa ettik diye eleştiriyorlar'

Bakan Tekin, bazı kesimlerin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni sert şekilde eleştirmesine de tepki göstererek, 'Biz, Nisan ayını ulusal egemenlikten dolayı Türkiye genelinde 'maarifin kalbinde çocuk' mottosuyla milli egemenliğin, demokrasinin ve insan haklarının anlatıldığı, bununla ilgili farkındalığın oluşturulduğu bir ay olsun diye tanımlamaya çalıştık. Bir genelge yayınladık. Biz, genelge de dedik ki 'binlerce yıllık devlet ve toplum geleneğinden tevarüz ettiğimiz' dedik. Bu bile rahatsız etmiş. 'Ne demek binlerce yıllık' diyor, 'niye binlerce yıllık' diyor. Kardeşim ne diyeyim ben, benim mirasım bu, benim geçmişim bu, 'dünyanın neresinde olursa olsun binlerce yıllık devlet geleneğim var, toplum geleneğim var' dediğim zaman gurur duyulması gerekir. Ne diyeceğim ben? Benim mirasım bu. Benim ülkemde birileri çıkıyor, 'niye binlerce yıldan atıfta bulunuyorsun' diyor. Arkadaşlar ben böyle bir tuhaflık görmedim. Biz bugün çıksaydık deseydik ki Güney Amerika'daki bir ülkenin modelini Türkiye'ye getirdik deseydik alkışlayacaklardı ama ben Türkiye'ye özgü bir model inşa ettim diye eleştiriyorlar. Burada bir tuhaflık yok mu?' ifadelerine yer verdi.

'Ülkemizin ve toplumumuzun gelenekleri ile değerlerini bünyesinde barındıran bir model inşa etmeye çalıştık'

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile gelenekleri ve değerleri temsil eden bir model inşa etmeye çalıştıklarını da sözlerine ekleyen Tekin, 'Biz, bizim ülkemizin gelenekleri, bizim toplumumuzun, bizim medeniyetimizin insanlığa kazandırdığı değerler, bunların hepsini bünyesinde barındıran bir model inşa etmeye çalıştık. Bunu yaparken, bugün burada tanıtımını yaptığımız projemin özünde şu var. Biz dedik ki, çocuklarımız eğitim öğretimine başlarken önce içinde yaşadığı topluluğu, içinde yaşadığı evi ve aileyi, onun değerlerini içselleştirsin, okula geldiğinde ilçesini, ilini, ülkeyi ve dünyayı, böyle bir gelenek başlatmak istedik. Ve dedik ki, buradan hareketle okul dışı öğrenme ortamları diye bir proje geliştirdik. Çocuklarımıza artık, biraz önce burada iki genç kardeşimiz sunum yaparken anlattılar. Çocuklar, eğitim öğretim hayatına başlarken önce kendi ilinde, ilçesinde, mahallesinde ya da köyündeki değerlerimizi tanıyarak başlasınlar istiyoruz. Ne var orada? Orada bir cami olabilir, orada bir kütüphane olabilir, orada bir ören yeri olabilir. Orada, Kurtuluş Savaşı'mıza ya da bizi bugün, bu ülkeye, bize vatan kılan şehitlerimize ait bir mekan olabilir. Çocuklarımız önce orayı tanıyarak başlasınlar. Çocuklarımız önce kendi ilini, ilçesini, köyünü tanıyarak başlasınlar. Orada, bu medeniyet birikimine katkıyı verecek şeyleri önce değerlendirelim. Buradan hareketle, Türkiye'nin tamamında yüz binlerce içerik tespit ettik. Bunların hepsini online ortama taşıdık' şeklinde konuştu.

'Şehrim Okulum mottosuyla çocuklarımızın keşfederek ve katılarak öğrendikleri yepyeni bir süreci başlatıyoruz'

Bakan Tekin, 'O yüzden biz valiliklerden ve belediyelerden de bizim bu yolculuğumuza destek olmalarını istemiştik. Bu çağrımıza ilk karşılık veren kişi Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanı Sayın Fatma Şahin. Dedik ki bu projeye buradan başlayalım. Biz bütün bir şehri eğitim ve öğretim hayatının merkezine yerleştirmek istiyoruz. Çocuklarımız okuldan çıkıp eve giderken eğitim öğretimi sürecini devam ettirsinler istiyoruz. Eve giderken yolda sivil toplum örgütleriyle, toplumla ilişkiye girdiği zaman eğitim öğretim süreci sekteye uğramasın istiyoruz. O yüzden de 'Şehrim Okulum' mottosuyla çocuklarımızın keşfettiği, katıldığı, bu şekilde de öğrendikleri yepyeni bir süreci başlatıyoruz. Ve bu süreçte bize destek olan ve bizimle beraber bu projenin hayata geçirmesini sağlayan Gaziantep Büyükşehir Belediye Başkanımıza ve bugün aynı zamanda Konya'da da Selçuklu Belediyesi'yle beraber başlatıyoruz. Her iki belediye başkanımıza da huzurlarınıza teşekkür ediyorum. Şunun altını bir kez daha çizmek istiyorum. Eğitim toplumun her alanında, toplumsal yaşamımızın her anında mutlaka dikkat etmemiz gereken bir alan. Çocuklarımıza kendi yaşantımızla, kendi değerlerimizle övünerek örnek olmak durumundayız ki mesafe kat edebilelim diyorum' diye konuştu.

Gaziantep Öğretmenevi'ndeki 'Öğrencilerin Söz Varlığının Tespiti, Geliştirilmesi ve İzlenmesi Projesi 5. Çalıştayı'nda konuşan Bakan Tekin, son 25 yılda eğitim-öğretimde yapılan çalışmalarla ilgili verileri paylaştı. Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin hayatı geçirilmesinin nedenleri ve ileriye dönük amaçlarıyla ilgili de bilgi verdi.

'Son 25 yılda eğitim-öğretimde uluslararası oranlara eriştik'

Eğitim-öğretimde son 25 yıldaki değişimlere ait verileri paylaşan Tekin, '2002-2003 eğitim öğretim döneminde Türkiye'de yaklaşık olarak 330-350 civarında sınıfımız vardı. 350 bin civarında sınıfta ders görüyordu öğrencilerimiz. Bunun yarısının deprem ya da benzeri sebeplerle ekonomik ömrünü tamamladığını düşünürsek o günden elimizde kalan 150 bin civarında derslik olduğunu söyleyebiliriz. Bugün çok şükür 750 bin sınıfımız var. 150 bin oradan kaldığını düşünürsek yaklaşık 5 kat artmış. Aynı şey insan kaynağı açısından da geçerli. Öğretim başına düşen öğrenci sayısının çok kalabalık olduğu, öğretmenlerimizin iş yükünün çok yoğun olduğu realitesinden hareketle öğretmen başına düşen öğrenci sayısının azaltılması gerektiği konuşuldu ve yaklaşık 830 öğretmen atılması yapıldı bu aradan geçen süre içerisinde. Oradaki göstergeler itibariyle de uluslararası oranlara eriştik. Teknolojik altyapı konusunda da şu anda 650 bin dersliğimiz internet erişim altı yarısına sahip. Ve internet erişim hizmeti üzerinde dünyanın en büyük eğitim öğretim içerik portalı dediğimiz EBA'ya bu 650 bin sınıfımızdaki akıllı tahtalar aracılığı erişim mümkün. UNDP raporlarına göre dünyada neredeyse tüm sınıflarında etkileşimli tahta olan tek ülke Türkiye' dedi.

'Çocuklarımız ve gençlerimiz dünyaya örnek teşkil eden geçmişimizi öğrensin istedik'

Bakan Tekin Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin amacı ile ilgili şu bilgileri verdi:

'Çocuklarımızın, gençlerimizin bizim binlerce yıllık bu medeniyet inşa eden, dünyaya örnek teşkil eden geçmişimizi öğrensinler istedik. Bununla gurur duysunlar istedik. Ve her vasıtayı bu anlamda kullanmayı kendimize ilke ettik. Mesela, çok alakasız gibi gelecek 2023 yılı Haziran ayında bir genelge yayınladık. Dedik ki çocuklarımız okul bahçelerinde geleneksel çocuk oyunlarımızı oynasınlar dedik. Alakasız gibi duruyor değil mi? Yani okul bahçelerimiz cıvıl cıvıl olsun, çocuklarımız hareket etsin, obeziteyle mücadele etsin vesaire dedik. Hemen akabinde de Talim ve Terbiye Kurulu Başkanımız, temel eğitim genel müdürümüz 100 geleneksel çocuk oyunumuzu belirledi. İllerde formatörler oluşturduk. Çocuklarımıza geleneksel oyunlarımızı öğretelim diye. Niye? Gerekçemiz ne olabilir? Kültür aktarımında, medeniyet inşa aktarımında, medeniyet aktarımında çocuklarımız için en önemli paylaşım araçlarının bir tanesi oyunlardır. Kültür aktarımının en temel çıkış noktalarından bir tanesi bu. Çocukların çocukken oynamaya başladıkları oyunlar sizin bu ülkeye olan bağlılığınız, bu ülkenin değerlerine olan bağlılığınız, paylaşım, dayanışma, merhamet bunların hepsi çocuklarınıza oyunlarla verilebilir. Başka ülkelerde bu yapılıyor. Biz başlar başlamaz burada dedik ki çocuklarımız bir sahip oldukları medeniyet birikimiyle gurur duysunlar. Gurur duymak için ne yapmaları lazım? Önce bilmeleri lazım. O zaman programlarımızı revize ederken, yani Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'yle yola çıkarken ana parametremiz bu oldu. Bunu çocuklarımız öğrensin. Bu minvalde bir sürü şey yaptık. İlk yaptığımız şeylerin bir tanesi 2023 yaz aylarında çocuklarımızın ana dil becerilerini geliştirmek açısından ortaokulda da Türkçe, orta öğretim kurumlarında Türk Dili ve Edebiyatı dersleriyle ilgili olarak kararlar aldık. Geçme metodunu değiştirdik. Ölçme değerlendirme metodunu değiştirdik. Çocuklarımıza artık gramer ezberletmeyin. Onun yerine Türkçe ve Türk Dili ve Edebiyatı öğretimlerimizin iş yükünü biraz arttırdık ama dört beceri üzerinden çocuklarımızın ana dil becerilerini ölçtüğümüz yeni bir yaklaşımı uygulamaya başladık.'

'Birkaç yıl içerisinde çocuklarımız bizden çok daha iyi Türkçe konuşacak'

Yapılan yeniliklerle ilgili umutlu olduğunu söyleyen Bakan Tekin, 'Ben şunu iddia ediyorum. Birkaç yıl içerisinde çocuklarımız bizden çok daha iyi Türkçe konuşacaklar. Çocuklarımız bizden daha çok daha iyi şeklinde kendilerini ifade etmeye başlayacaklar. Bakın çok trajik bir örnek olsun diye söylüyorum yine. Ana dil becerisi o kadar önemli ki çocuklarımızın yabancı dil becerileri belirliyor. Ben hep şu örneği veriyorum. Kendi ana dilinde gündelik hayatta 100 kelimeyle konuşan bir çocuk, 500 kelime ile nasıl yabancı dil konuşacak? Komik değil mi? Trajikomik. O zaman çocuklarımızın yabancı becerileri dahil matematik okur yazarlığından diğer akademik derslere kadar her anlamda başarıları artırabilmemizin yegane koşulu ana dil becerilerini istediğimiz düzeye çekebilmek' diye konuştu.

Son 10-15 yılda Türkiye'de gastronomi alanında büyük bir hareketlilik yaşanıyor. Birçok şehir kendi mutfağını tanıtmak için çalışmalar yaparken, gençler de şef olmak, restoran ya da pastane açmak gibi hedeflerle bu sektöre yöneliyor. Ancak sektöre adım atmak isteyenlerin başvurabileceği kaynakların çoğu yalnızca yemek tarifleriyle sınırlı kalıyor. Bu eksiklikten yola çıkan Tahir Tekin Öztan, yaklaşık 50-60 yıllık meslek hayatında edindiği deneyimleri kitap haline getirdi. İki yıllık bir çalışmanın ürünü olan kitapta, gastronomi işletmeciliğinin tüm aşamaları detaylı şekilde ele aldı. Kitapta restoran açmak isteyenlerin dikkat etmesi gereken temel kurallar, doğru yer seçimi, kira planlaması, satın alma süreçleri, muhasebe düzeni ve işletme yönetimi gibi konular yer alıyor. Ayrıca bir işletme açıldıktan sonra yapılması gerekenler ve kaçınılması gereken hatalar da okuyuculara aktarılıyor. Öztan, kitabın özellikle gastronomi öğrencileri ve sektöre yeni girmek isteyen girişimciler için önemli bir kaynak olacağını belirtti.

'Gastronomi işletmeciliği sadece tariflerden ibaret değildir'

Gastronominin yemek tariflerinden ibaret olmadığını söyleyen Öztan, 'Gastronomi işletmeciliğinin altın kuralları son yıllarda Türkiye'de daha fazla konuşulmaya başlandı. Özellikle son 10-15 yılda ülkede adeta bir gastronomi hareketi oluştu. Birçok şehir kendi mutfağını tanıtmaya başladı. Bu durum aslında oldukça sevindirici bir gelişme. Çünkü artık mutfağımızın değerinin ve zenginliğinin daha fazla farkına varıyoruz. Her şehir kendi yemek kültürünü tanıtırken gençler de bu sektöre yönelmeye başladı. Birçok genç şef olmak, restoran açmak ya da pastane işletmek istiyor. Ancak geriye dönüp kaynak aradıklarında çoğu zaman yalnızca yemek tarifleriyle karşılaşıyorlar. Oysa gastronomi işletmeciliği sadece tariflerden ibaret değildir' dedi.

'Amacım sektöre girmek isteyenlere yol gösterecek bir rehber hazırlamaktı'

Sektöre girecek isimlere rehber olmak istediğini ifade eden Öztan, 'Bu düşünceden yola çıkarak, yaklaşık 50-60 yıldır içinde bulunduğum bu sektörde edindiğim tüm deneyimleri bir kitapta toplama ihtiyacı hissettim. Yıllar boyunca gördüğüm başarıları, başarısızlıkları ve yaşanan tecrübeleri bu kitapta bir araya getirdim. Amacım sektöre girmek isteyenlere yol gösterecek bir rehber hazırlamaktı. Kitapta; bir restoranın nasıl açılması gerektiği, hangi hatalardan kaçınılması gerektiği, kimlerin bu işe girmesi gerektiği ve kimlerin girmemesi gerektiği gibi pek çok konu ele alınıyor. En önemli mesaj ise şu, Çıraklığını yapmadığın işin ustalığını yapma. Eğer yine de bu işe girmek istiyorsanız nereden başlamanız gerektiğini, işletmeyi açtıktan sonra nelere dikkat etmeniz gerektiğini ayrıntılı şekilde anlatıyoruz. Kitap yalnızca benim deneyimlerimi değil, yıllardır bu sektörde emek vermiş birçok meslektaşımın tecrübelerini de içeriyor. Böylece okuyucular gastronomi dünyasının farklı hikâyelerini ve gerçeklerini bu kitapta bulabilecekler' ifadelerini kullandı.

'Türkiye'de gastronomi işletmeciliği konusunda hazırlanmış nadir rehberlerden biri'

Kitap hakkında bilgi veren Öztan, 'Uzun yıllardır Okan Üniversitesi'nde öğretim görevlisi olarak da çalışıyorum. Aynı zamanda gastronomi bölümünün kurulmasında da katkım oldu. O günden bugüne öğrencilerimizin başvurabileceği kapsamlı bir kaynak eksikliğini her zaman hissediyorduk. Bu kitap, üniversitelerde de okutulabilecek ve öğrencilere yol gösterecek önemli bir kaynak olma niteliği taşıyor. Elbette tek bir kitap her şeyi öğretmeye yetmez. Ancak bu eser en azından sektöre girmek isteyenlere bir ışık tutabilir, bakış açılarını değiştirebilir ya da düşüncelerini pekiştirebilir. Bilginin hiçbir zaman zararı yoktur. Şu an için Türkiye'de gastronomi işletmeciliği konusunda hazırlanmış nadir rehberlerden biri. Umuyorum ki bu kitap bir başlangıç olur ve daha fazla meslektaşımız da bu alanda eserler yazar. Farklı fikirler ve farklı bakış açıları çoğaldıkça sektör de daha sağlıklı gelişecektir' şeklinde konuştu.

'Bu kitabı yazmak yaklaşık iki yıl sürdü'

Öztan, 'Bu kitabı yazmak yaklaşık iki yıl sürdü. İçinde büyük bir emek ve uzun yılların birikimi var. Kitapta yalnızca mutfak kısmı değil; işletmenin muhasebesinden satın alma süreçlerine, doğru yer seçiminden kira planlamasına kadar pek çok konu ele alınıyor. Ayrıca işletme açıldıktan sonra yapılması gerekenler ve kesinlikle yapılmaması gereken hatalar da ayrıntılı şekilde anlatılıyor. Özellikle şu noktayı vurgulamak gerekir. Eğer bu sektörün içinden gelmiyorsanız ve yalnızca bir ustaya ya da şefe güvenerek restoran açıyorsanız büyük ihtimalle başarısız olursunuz. Çünkü bu iş dışarıdan göründüğü kadar kolay değildir. Bazı insanlar bir restorana girip müşteri sayısına bakarak 'Bu iş çok kazandırıyor' diye düşünür. Oysa işin gerçeği çok farklıdır. Kitap yayımlandı. Şu anda internet üzerinden ve yayınevinin sitesinden kolaylıkla temin edilebilir. Ayrıca kitapçılara da peyderpey dağıtılmaya başlanmıştır. Bu alana ilgi duyan herkesin okumasını tavsiye ederim. Çünkü doğru bilgi, doğru kararların alınmasına yardımcı olur' diye konuştu.

Proje kapsamında tasarlanan ürün; steril paket içerisinde sunulan, ustura tipi tak-çıkar bıçak haznesine sahip, kaymaz ve ergonomik sap tasarımı bulunan tek kullanımlık kesici bölümden oluşuyor. Bu yapı sayesinde hem enfeksiyon riskinin azaltılması hem de doğum sürecinin anne ve bebek sağlığı açısından daha güvenli hale getirilmesi hedefleniyor. Aynı zamanda uygulama kolaylığı sağlayan tasarım, sahadaki sağlık çalışanlarının iş yükünü hafifletmeyi de amaçlıyor.

GİBTÜ’den uygulama odaklı ve çözüm üreten eğitim anlayışı

Sağlık alanında yenilikçi ve uygulanabilir projelerin desteklenmesi amacıyla, “Sağlıklı Türkiye Yüzyılı” vizyonu doğrultusunda düzenlenen yarışma; gençlerin bilimsel üretkenliğini teşvik ederken sağlık sistemine katma değer sağlayacak fikirleri ön plana çıkarıyor. Bu kapsamda elde edilen derece, GİBTÜ’nün uygulama odaklı ve çözüm üreten eğitim anlayışının somut bir göstergesi olarak değerlendiriliyor.

GİBTÜ, sağlık bilimleri alanında sadece teorik bilgi aktarımıyla sınırlı kalmayan; araştırma, proje geliştirme ve sahaya yönelik inovatif çalışmalarla öğrencilerini destekleyen bir üniversite olarak dikkat çekiyor. Sağlık Bilimleri Fakültesi bünyesinde yürütülen projeler, anne-çocuk sağlığından klinik uygulamalara, biyomedikal tasarımdan toplum sağlığına kadar geniş bir yelpazede bilimsel katkı sunuyor. Üniversite yönetimi, öğrencilerin ulusal ve uluslararası platformlarda proje üretmesini teşvik ederek, sağlık sektöründe nitelikli ve çözüm odaklı insan kaynağı yetiştirmeyi temel hedefleri arasında görüyor.

Elde ettiği başarıyla hem akademik hem de mesleki anlamda örnek bir performans sergileyen Sedef Altun, genç sağlık profesyonellerinin yenilikçi bakış açısıyla sektöre önemli katkılar sunabileceğini bir kez daha ortaya koydu.